ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ( Αλ. Μακρίδης)
View more presentations or Upload your own.
Το λογισμικό διαδραστικής διαδικτυακής παρουσίασης Classroom Presenter
Δευτέρα, 26 Απριλίου 2010
διδακτική παρέμβαση στην ιστορία
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ –ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΥΝΟΡΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ(1830 ως σήμερα)
Χρονική διάρκεια : μία διδακτική ώρα
Εργαλεία :σχολικό εγχειρίδιο
CENTENNIA
Χρήση λογισμικού επεξεργασίας κειμένου
Απαιτείται :σχετική εξοικείωση των μαθητών στη χρήση
υπολογιστών και την επεξεργασία κειμένου.
Στόχοι:-να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τους υπολογιστές και να κατανοήσουν τη διάδοση των Τ.Π.Ε. σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης και της μάθησης.
-να καλλιεργήσουν δεξιότητες στα πλαίσια του
ψηφιακού γραμματισμού.
Μετά από σύντομη επίδειξη του διαδραστικού άτλαντα CENTENNIA καλούνται οι μαθητές να παρακολουθήσουν τις αλλαγές στα σύνορα του ελληνικού κράτους από την ίδρυσή του ως σήμερα και να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας που ακολουθεί.
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ –ΙΣΤΟΡΙΑ Γ’ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΥΝΟΡΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ(1830 ως σήμερα)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Παρακολουθώντας τα σύνορα του ελληνικού κράτους μέσα από τον διαδραστικό άτλαντα CENTENNIA να συμπληρώσετε τις περιοχές που προσαρτήθηκαν κατά τις επόμενες χρονολογίες:
1830:…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
1864:………………………………………………………………………………………..
1881:…………………………………………………………………………………………
1913:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
1920:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
1923:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
1947:………………………………………………………………………………………
ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ:Να βρείτε με τη βοήθεια του σχολικού εγχειριδίου τις επίσημες συνθήκες που καθόρισαν την αλλαγή των συνόρων στην κάθε περίπτωση.
Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)
Συμβάλλουμε ενεργά στην ασφάλεια στον ιστό
Στην ιστοσελίδα του κόμβου για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο saferinternet.gr αναρτήθηκε και η δική μας μικρή συμβολή στην ασφάλεια. Πρόκειται για αυτό το άρθρο που δημοσιεύσαμε παλιότερα. Δείτε το εδώ.
Το πλήρες άρθρο καθώς και επιπλέον πληροφορίες μπορείτε να δείτε εδώ
Φέρτε τα πίσω “BRING THEM BACK!”
Στο Βρετανικό Μουσείο φιλοξενούνται χιλιάδες κομμάτια ελληνικών αρχαιοτήτων. Η καμπάνια μας δε ζητάει την επιστροφή όλων αυτών. Ζητάμε την επιστροφή των Γλυπτών του Παρθενώνα στην Ελλάδα για να επανενωθεί το Μνημείο.
Eμείς οι χρήστες του διαδικτύου έχουμε τη δύναμη και μπορούμε να κινητοποιήσουμε την παγκόσμια κοινή γνώμη. Ο σκοπός μας μπορεί να επιτευχθεί με αυτό τον τρόπο.
Πιστεύεις ότι είναι δίκαιο; Αν ναι, βοήθησε να γίνει πραγματικότητα.
Πες το δικό σου “BRING THEM BACK!”
Πώς "κατεβάζουμε" βίντεο
Λοιπόν, έχουμε και λέμε:
1. Εννοείται ότι χρησιμοποιούμε τον Firefox. Αν δεν τον έχουμε πηγαίνουμε εδώ και τον κατεβάζουμε.
2. Κατόπιν πηγαίνουμε εδώ και αναζητούμε (στο πλαίσιο της αναζήτησης :-) το πρόσθετο downloadhelper. Αφού το βρούμε πατάμε δίπλα δεξιά "προσθήκη στο Firefox". Περιμένουμε 3 δευτερόλεπτα και στο παράθυρο που θα εμφανιστεί πατάμε Εγκατάσταση τώρα.( Όσοι είναι πολύ βιαστικοί ας πατήσουν κατευθείαν εδώ). Αν δε γίνεται τίποτα στην κορυφή της καρτέλας του Firefox πατάμε να επιτρέπεται η εγκατάσταση του προσθέτου).
3. Επανεκκινούμε τον Firefox.
4. Επιλέγουμε στο http://www.youtube.com το βίντεο που θέλουμε να κατεβάσουμε.
5. Δίπλα ακριβώς από τη γραμμή διευθύνσεων θα δούμε τρία χρωματιστά μπαλάκια να περιστρέφονται και ακριβώς δεξιά ένα ανεστραμμένο τρίγωνο. Πατώντας το (ακριβώς πάνω στο τρίγωνο) θα ανοίξει ένα μενού επιλογών βίντεο σε διάφορες μορφές. ( .flv. mp4) και σε διάφορες αναλύσεις.
6. Επιλέγουμε αυτή που επιθυμούμε και κάνουμε κλικ πάνω της. Θα μας ζητηθεί να αποθηκεύσουμε το αρχείο στον επιθυμητό φάκελο του σκληρού μας δίσκου. Τελειώσαμε.
7. Φυσικά και χρειαζόμαστε ένα πρόγραμμα για να ανοίξουμε ΟΛΑ τα αρχεία βίντεο και ήχου. Το καλύτερο (εννοείται δωρεάν) είναι το VLC. Όσοι δεν το έχετε μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
8. Για μετατροπή αρχείων pdf σε αρχεία κειμένου πολύ καλή είναι η εφαρμογή (on line πάντα) Zamzar
9. Για όσους θέλουν να καταγράφουν την οθόνη τους σε αρχεία εικόνας το καλύτερο δωρεάν πρόγραμμα Screen Capture είναι το FastStone Capture.
10. Για να κατεβάσουμε βίντεο από το δίκτυο μπορούμε εναλλακτικά να χρησιμοποιήσουμε το δωρεάν πρόγραμμα Fvdsuite που μπορούμε να κατεβάσουμε από εδώ. Αφού το εγκαταστήσουμε μπορούμε όχι μόνο να ανακτήσουμε βίντεο από το δίκτυο αλλά και να τα μετατρέψουμε σε οποιαδήποτε μορφή θέλουμε.
1. Εννοείται ότι χρησιμοποιούμε τον Firefox. Αν δεν τον έχουμε πηγαίνουμε εδώ και τον κατεβάζουμε.
2. Κατόπιν πηγαίνουμε εδώ και αναζητούμε (στο πλαίσιο της αναζήτησης :-) το πρόσθετο downloadhelper. Αφού το βρούμε πατάμε δίπλα δεξιά "προσθήκη στο Firefox". Περιμένουμε 3 δευτερόλεπτα και στο παράθυρο που θα εμφανιστεί πατάμε Εγκατάσταση τώρα.( Όσοι είναι πολύ βιαστικοί ας πατήσουν κατευθείαν εδώ). Αν δε γίνεται τίποτα στην κορυφή της καρτέλας του Firefox πατάμε να επιτρέπεται η εγκατάσταση του προσθέτου).
4. Επιλέγουμε στο http://www.youtube.com το βίντεο που θέλουμε να κατεβάσουμε.
5. Δίπλα ακριβώς από τη γραμμή διευθύνσεων θα δούμε τρία χρωματιστά μπαλάκια να περιστρέφονται και ακριβώς δεξιά ένα ανεστραμμένο τρίγωνο. Πατώντας το (ακριβώς πάνω στο τρίγωνο) θα ανοίξει ένα μενού επιλογών βίντεο σε διάφορες μορφές. ( .flv. mp4) και σε διάφορες αναλύσεις.
7. Φυσικά και χρειαζόμαστε ένα πρόγραμμα για να ανοίξουμε ΟΛΑ τα αρχεία βίντεο και ήχου. Το καλύτερο (εννοείται δωρεάν) είναι το VLC. Όσοι δεν το έχετε μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
8. Για μετατροπή αρχείων pdf σε αρχεία κειμένου πολύ καλή είναι η εφαρμογή (on line πάντα) Zamzar
10. Για να κατεβάσουμε βίντεο από το δίκτυο μπορούμε εναλλακτικά να χρησιμοποιήσουμε το δωρεάν πρόγραμμα Fvdsuite που μπορούμε να κατεβάσουμε από εδώ. Αφού το εγκαταστήσουμε μπορούμε όχι μόνο να ανακτήσουμε βίντεο από το δίκτυο αλλά και να τα μετατρέψουμε σε οποιαδήποτε μορφή θέλουμε.
"Εφαρμογή στην Τάξη" - Διεξαγωγή, Στόχος και "παρεμβάσεις" στην τάξη
Στόχος του έργου είναι οι δράσεις εφαρμογής στην τάξη/ «παρεμβάσεις» να διεξάγονται με αυξανόμενο ρυθμό ώστε οι εκπαιδευτικοί να γίνονται όλο και πιο έμπειροι στην εκπόνηση, διαμόρφωση και αξιοποίηση εκπαιδευτικών σεναρίων με χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού και άλλων εργαλείων (πχ. εργαλεία γενικής χρήσης και σύγχρονα εργαλεία web 2.0, όπως blogs, wikis και υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης). Μέσα από αυτή τη διαδικασία θα καταστεί δυνατή η συνέχιση των δράσεων αυτών και μετά το πέρας της επιμόρφωσης (απώτερος στόχος του έργου) με την αξιοποίηση ευρύτερων συνεργασιών στις κοινότητες μάθησης και πρακτικής που θα έχουν δημιουργήσει, μέσα από τους υποστηρικτικούς μηχανισμούς του έργου.
Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί με την υποστήριξη και την καθοδήγηση του επιμορφωτή τους καλούνται να αξιοποιήσουν, μετά από κατάλληλη προετοιμασία και χρήση των υποστηρικτικών δομών του έργου, τις κατά περίπτωση υποδομές που διατίθενται στις σχολικές τους μονάδες (πχ. σχολικά εργαστήρια, netbooks, data projectors), προκειμένου να υλοποιήσουν ολοκληρωμένα σενάρια ή μεμονωμένες δραστηριότητες με τους μαθητές τους, με χρήση ΤΠΕ (δράσεις εφαρμογής στην τάξη/ «παρεμβάσεις»).
Σύμφωνα με τους ειδικότερους στόχους του εγκεκριμένου ΤΔΕ, οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει για κάθε μια από τις εβδομάδες της περιόδου «εφαρμογής στην τάξη» του προγράμματος να προετοιμάζουν και να υλοποιούν, εν γένει, μια «παρέμβαση» με χρήση/ αξιοποίηση ΤΠΕ με τους μαθητές τους. Η «παρέμβαση» μπορεί να είναι από μια μικρής έκτασης δράση, όπως είναι μια μικρή παρουσίαση στους μαθητές με χρήση data projector, έως μια ολόκληρη διδασκαλία, στη βάση ενός πλήρους σεναρίου/ εκπαιδευτικής δραστηριότητας με χρήση ΤΠΕ, της οποίας είναι πιθανόν να έχει προηγηθεί «παρέμβαση» προετοιμασίας και εξοικείωσης των μαθητών με τα εργαλεία ή εκπαιδευτικά λογισμικά που θα χρησιμοποιήσουν. Για λόγους διευκόλυνσης των εκπαιδευτικών στην ένταξη των «παρεμβάσεων» στην εκπαιδευτική διαδικασία (πχ. για την αντιμετώπιση ζητημάτων: εναρμόνισης με το πρόγραμμα σπουδών, διαθεσιμότητας σχολικού εργαστηρίου, κ.α.), αυτές είναι δυνατόν να μην κατανέμονται ισομερώς στις εβδομάδες της περιόδου «εφαρμογής στην τάξη».
Σημειώνεται ότι για την πρώτη επιμορφωτική περίοδο του έργου (Φεβρουάριος – Ιούνιος 2010), λόγω ειδικών συνθηκών στο χρονοδιάγραμμα της επιμόρφωσης, η περίοδος εφαρμογής στην τάξη έχει διάρκεια 6 εβδομάδων και περιλαμβάνει αντίστοιχο αριθμό «παρεμβάσεων».
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)